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　　在韩国首尔汉江畔的鹭梁津★◈，汇集了几千家考试培训机构shunvluanlun★◈，升学★◈、考公甚至求职★◈，各种各样的名师海报和机构成绩贴满了大街小巷★◈，一万多名考公青年蜗居在不足5平米的“蜗牛旅社”中★◈，将人生押注于一场场考试★◈。他们遵循“四当五落”的生存法则——每天仅睡四小时★◈，若多睡一小时便可能落榜凯发k8一触即发★◈。★◈。

　　宋正彬连续8次考公失败★◈，他将时间切割成以分钟为单位的日程表★◈，甚至以饥饿保持清醒★◈；李东赫为备考警官★◈，啃读比砖头还厚的专业书籍★◈，在第六次落榜后崩溃落泪★◈，第二天又早早出现在了自习室的座位上★◈。

　　鹭梁津的自习室弥漫着压抑的沉默★◈：翻书声★◈、拉链声甚至是略微粗重的呼吸声都可能引爆情绪★◈。考生们切断社交★◈，放弃爱好★◈，成为“考试机器”★◈。日复一日的极端竞争不仅吞噬健康★◈，更消磨希望★◈，纪录片《学习的背叛》中的学生叶媛★◈，为考私立高中每天仅睡三小时★◈，手绑皮筋忍痛写字凯发国际k8官网凯发国际k8官网★◈，却因资源差距在高中沦为“吊车尾”★◈。 “班里所有人都从小学开始上私塾★◈，有的还能托关系找名师进行辅导★◈，资源的竞争同样激烈”★◈，叶媛如是说★◈。

　　首先是就业市场的崩塌★◈， 韩国青年失业率一度高达10%★◈，大企业偏好资深有经验的员工★◈，中小企业抬高门槛★◈，迫使年轻人转向公务员“避难”重考班★◈，★◈。公务员的稳定待遇成为唯一“安全网”★◈。公务员退休金是企业的4倍多★◈，对惶惶不安的年轻人来说★◈，极具吸引力★◈。

　　日本宣布进入“大学全入时代”★◈，即所有人都可以上大学★◈，满月酒和升学宴一起办★◈，然而导致进一步的学历贬值★◈，加剧就业焦虑★◈，大把大把的大学生可供就业市场选择★◈，很多毕业生大学学习内容和企业单位实际需求脱轨★◈，加之求职职场日益饱和★◈，毕业生只能一再降低要求★◈，最后甚至只要求一份工作★◈，陷入低薪打工循环★◈。

　　其次是教育资源的垄断★◈，补习班文化催生“学习怪物”★◈。首尔江南区的高端补习班需提前两年预约名师★◈，费用高达每月400万韩元（约2万元人民币）★◈。富人却通过“生活记录册”堆砌奖项和社会活动经历★◈，文体特长★◈、比赛成绩★◈、游学经历使得简历光鲜亮丽★◈，而贫困学生只能拼凑寒酸履历★◈，名校录取最终沦为阶级游戏★◈。

　　然后是人口危机的催化★◈，韩国总和生育率全球垫底（0.78）★◈，人口负增长导致地方大学倒闭★◈，资源向上集中★◈，年轻人被迫涌入考公赛道★◈。少子化与老龄化形成恶性循环★◈：老年人占据97.3%的新增就业岗位shunvluanlun★◈，挤压青年生存空间★◈。

　　事实上★◈，这是制度困境与改革悖论★◈，考公热会付出代价凯发国际k8官网★◈，韩国公务员的录取率仅2.4%★◈，平均备考周期长达3-7年★◈，但2015年韩国养老金改革后削弱吸引力★◈，大量年轻人转向“躺平”★◈，也就是不考试不工作★◈。

　　日韩均试图通过高考改革缓解压力★◈，日本2025年增设信息学科★◈，韩国2028年简化考试科目★◈。然而★◈，此举可能加剧资源不平等——信息学科教师分布不均★◈，贫困生更难追赶凯发国际k8官网★◈。

　　经济停滞与阶级固化如同“盖子”★◈，封死上升通道★◈。年轻人如实验中的跳蚤★◈，经历多次撞击后放弃跳跃★◈。

　　日韩的考学困局是经济★◈、教育★◈、人口问题的集中爆发★◈。当个人努力被系统性壁垒消解★◈，社会需从“生存竞赛”转向“尊严保障”★◈。正如鹭梁津考生李东赫的诘问★◈：“我知道要更加努力了★◈，但尽头在哪里？”答案或许不在更残酷的内卷★◈，而在制度重构与价值觉醒★◈。

　　- 1968年★◈：韩国废除小升初考试★◈，推行初中免试入学制度★◈；1974年实施“高中平准化政策”★◈，取消重点高中★◈，按学区就近入学★◈。政策初衷是缓解升学压力★◈，但因教育资源未同步均衡★◈，地区之间差异巨大★◈，升学难度差异瞩目★◈，有的地区试题简单而且录取名额多★◈，有的地区试题更难★◈，录取名额少★◈，这一状况催生补习班热潮shunvluanlun★◈，学区房价格飙升★◈。

　　- 1975年★◈：韩国补习班数量不足3000家★◈，但到1990年激增至近3万家★◈，形成“校内减负★◈、校外加码”的恶性循环★◈。

　　- 1980年★◈：韩国政府以“教育公平”为由禁止所有补习班★◈，但富裕家庭转向地下私教★◈，比如聘请一对一家教等等★◈，低收入家庭被迫退出竞争★◈，教育不公平进一步加剧凯发国际k8官网★◈。

　　- 2000年★◈：最高法院判定补习禁令违宪★◈，补习班全面解禁★◈，至2023年韩国补习机构数量突破10万家★◈，学生人均补习支出达全球最高水平（2023年课外补习支出27.1万亿韩元）★◈。

　　- 2010年代★◈：SKY大学（首尔★◈、高丽★◈、延世）录取率仅1%★◈，但这三所大学垄断了70%的财阀高管职位★◈，考学竞争与就业压力直接挂钩★◈。

　　- 2023年★◈：韩国总和生育率跌至0.81★◈，人口负增长加剧地方大学倒闭潮★◈，资源进一步向头部集中★◈，考生被迫集中冲击少数名校★◈，形成“四当五落”的极端备考文化★◈。考生和家长相信★◈，每天休息四个小时会上岸★◈，但若每天休息五个小时则会落榜★◈。不少人以为★◈，随着生育率降低★◈，大学录取名额覆盖出生人口★◈，所有人都能上大学★◈，竞争压力将大大减少shunvluanlun★◈，然而残酷的竞争给了他们重重一击★◈，大多数人从争夺资源不得不转向争夺优质稀缺资源★◈。

　　- 1955年★◈，日本战后经济高速增长shunvluanlun★◈，终身雇佣制确立★◈，名校毕业后直聘大企业成为主流上升路径★◈，补习班（学习塾）开始普及★◈。

　　- 1960年代★◈，战后婴儿潮与升学压力叠加★◈，补习班进入集团化经营★◈，补习教育集团甚至能够上市★◈，足以见补习班在日本国内的飞速发展以及惊人规模★◈，日本社会形成“全民鸡娃”氛围★◈。

　　- 1970年代末★◈，日本政府推行“宽松教育”★◈，缩短课时★◈、降低难度★◈，保障学生休息时间★◈，比如按时下课★◈，周末休息★◈，但校内减负导致课外补习需求激增★◈。至1993年★◈，近60%中学生参加补习班★◈。

　　- 1990年代★◈，在泡沫经济破灭后★◈，就业市场萎缩★◈，名校学历成为“安全网”★◈，当时有媒体报道称★◈，除了重点名校学历仍然具有竞争力★◈，普通学校的学历事实上如同废纸★◈，不能带给学生任何在求职市场的加成★◈，复读生（日本社会称之为“浪人”）群体进一步扩大★◈，高考备考周期延长至数年★◈。NHK曾报道过一位考生连续六年报考东京大学工学部★◈，截止报道前未能如愿上岸★◈，“如果退而求其次★◈，宁可不读大学★◈，大学生太多了★◈，如果没有名校光环和专业资源的支持★◈，是无法在千军万马中被企业看到的”★◈，他如是说★◈。

　　- 2007年★◈，安倍政府终止“宽松教育”★◈，增加课程难度与课时★◈，但富裕家庭仍依赖补习班维持优势shunvluanlun凯发国际k8官网★◈。

　　- 2023年★◈，日本宣布进入“大学全入时代”（所有考生均可升学）★◈，但顶尖大学（如东京大学）录取率持续走低★◈，私立中学“小升初热”加剧★◈，家庭补习每年平均支出达20万日元（约1万元人民币）★◈。

　　- 韩国★◈：竞争热在2000年后达到顶峰★◈，与经济转型（制造业外流）和人口危机叠加★◈，形成“不考名校即失业”的生存焦虑文理补习班★◈。

　　- 日本★◈：泡沫经济时期（1980-1990年代）竞争最激烈★◈，随后因少子化与“大学全入时代”表面缓和★◈，但顶尖资源争夺仍白热化★◈。

　　- 终身雇佣制遗产★◈，名校与大企业绑定★◈，形成“学历即保险”的社会共识★◈。所谓习惯性思维★◈，只要能进入名校★◈，一只脚就踏入大企业★◈。

　　日韩两国殊途同归的内卷逻辑★◈，日韩考学竞争热虽时间线错位★◈，但本质均为经济结构转型压力 + 教育资源分配失衡的产物凯发国际k8官网★◈。韩国因财阀经济与人口危机更显极端★◈，日本则因少子化与就业不稳定持续隐性竞争★◈。两国经验表明★◈，单纯政策干预难以破解内卷★◈，需同步推动产业升级与价值观多元化★◈。

　　- 取消超纲难题★◈：2023年起韩国教育部宣布高考不再设置超出高中教学范围的“杀手题”★◈，旨在减少补习班依赖★◈，但2025年该政策持续深化★◈，考生仍需适应新题型模式★◈。

　　- 科目简化与等级评分★◈：计划从2028年起整合高考科目（如合并数学中的微积分与统计）★◈，减少考试科目数量★◈，并采用1-9级评分体系★◈，试图缓解考生压力并促进公平★◈。

　　- 2025年韩国政府首次实施医学专业扩招政策★◈，导致顶尖理科生分流报考地方医科大学★◈，首都圈名校（如首尔大学）自然科学系报考人数下降★◈，地方医科院校竞争率小幅降低★◈。

　　- 但首都圈医学院竞争率仍上升k8凯发天生赢家一触即发★◈，★◈，如首尔大学医学院竞争率从1:3升至1:3.55★◈，反映资源集中趋势未曾改变★◈。

　　- 尽管政策试图削弱补习班作用★◈，但2024年末韩国课外补习支出仍高达29.2万亿韩元（约1500亿人民币）★◈，首尔补习班密度达每区近千家补习培训班★◈，低收入家庭被迫压缩生活开支投入教育★◈。

　　- 补习班与出题人勾结的“高考垄断集团”现象仍存★◈，部分机构年销售额超3000亿韩元★◈，政策监管效果有限★◈。

　　- 高收入家庭子女考入SKY大学（首尔★◈、高丽★◈、延世）的概率是低收入家庭的12倍★◈，生活记录本（记录课外活动和赛事经历）等政策进一步加剧资源不平等★◈。

　　- 政府虽推动“以公立教育为中心”改革★◈，但公立学校教学质量与补习班差距显著★◈，普通家庭仍依赖私人教育★◈。

　　- 2025年1月起★◈，日本大学入学统考新增“信息Ⅰ”科目★◈，涵盖编程★◈、数据应用等内容★◈，旨在培养适应AI与数字社会的人才★◈。

　　- 复读生中女性占比升至48%★◈，因护理★◈、教育等传统女性青睐行业学历门槛显著提升★◈，女性考生竞争压力进一步增大★◈。

　　- 日本约50%新生通过综合评估形式（高中成绩★◈、面试★◈、小论文）录取★◈，但富裕家庭仍通过高价培训占据优势★◈，公平性未显著改善★◈。

　　- 东京大学等顶尖校竞争率居高不下★◈，私立中学“小升初热”加剧★◈，家庭年均补习支出超500万日元★◈。

　　- 本土考生减少导致部分地方大学招生困难★◈，但留学生涌入填补空缺★◈，2024年日本留学生人数突破17万★◈，日本语言学校与大学入学考试竞争升温★◈。

　　- 韩国科目简化与日本信息科增设均试图对接未来需求★◈，但未能撼动补习班主导的竞争逻辑★◈，反而催生新兴培训市场（如编程补习班）★◈。

　　- 综合素质评估被富裕阶层“工具化”★◈，如日本家长花钱购买名校教授入学推荐信★◈，韩国学生伪造社会实践记录★◈，获得加分★◈，更有甚者通过特殊通道打招呼入学★◈。

　　- 韩国总和生育率跌至0.76★◈，地方大学倒闭潮加剧首都圈内卷★◈；日本少子化迫使高校扩招留学生★◈，但本土精英赛道竞争未减★◈。

　　- 韩国以“高强度应试+高研发投入”推动科技产业反超日本★◈，但过度内卷导致青年抑郁率攀升（韩国自杀率全球第三）★◈。

　　- 共同困局★◈：学历主义与财阀/终身雇佣制遗产★◈，使教育仍为阶层跃升唯一通道★◈，系统性改革需超越教育领域★◈，重构产业与就业结构★◈。